教育部明确提出：“医学院校必须积极开展‘以学生为中心’和‘自主学习’为主要内容的教育方式和教学方法改革，培养学生沟通与协作的意识、能力”。为培养我院定向医学生的自主学习与合作学习能力，学院在2011级三系一班、四班开展试点，积极探索一种全新的学习模式——“以自主学习为导向的课外合作学习模式”。
9月11日晚，学院在教学部二阶教室召开合作学习动员会。院长助理张绍群，品管圈专家、辅导员、兼职班主任以及2011级三系试点班全体同学共150余人参加了动员大会，动员会由辅导员冯金晶主持。
会上，张绍群首先用两个真实案例引出“自主学习与合作学习”的主题，从解读“赢”字着手，强调“交流沟通能力”在人生发展中的核心地位；全面讲解国家实施“卓越医学教育计划”的背景，分析我院探索该项目的现实需要，阐述了生物-心理-社会医学模式下的医学教育特点以及全球医学教育最低基本要求(GMER)的三大核心能力（沟通技能、信息管理、批判性思维和研究），希望同学们认清自身专业特点，结合未来职业发展需要找准定位、端正学习态度；以“学习金字塔”理论为指导，阐释了构建定向生课外合作学习小组，搭建课外自主学习—合作学习平台对学生、小组和班级良好学风的作用和意义，并分享了该学习模式的特点以及通过合作学习，可达到“提高学习成绩、培养综合能力、构建和谐团队、创造活力人生”的预期效果。
该项目具体负责人汪洋对合作学习的实施流程、方案、注意事项和具体要求等核心内容进行了全面介绍。班主任代表廖娟及2010级学生督导员代表胡啸分别发言，结合自身工作与学习经历，鼓励同学们珍惜机会，勇于挑战，以主人翁的姿态积极尝试新的学习模式。
通过老师、学长的激情演说，进一步激发了同学们对临床阶段开展合作学习的浓厚兴趣，提高了大家对合作学习的认识，使同学们深刻领会合作学习的必要性、科学性与可行性，为合作学习活动的顺利开展奠定了良好基础。