一、什么是医学专业认证？

1.什么是医学专业认证？

医学专业认证特指医学行业的专门协会和医学专业领域的教育工作者一起对医学领域的相关专业进行的质量评价，以保证从业人员进入医学行业所达到的最基本要求，并能根据医学教育的基本规律和国际发展趋势逐步改进。目前我国临床医学、护理学、中医学、口腔医学、中药学等专业已经开展了专业认证工作，分别由相关工作委员会或教学指导学员会负责实施。

临床医学专业认证是依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准－临床医学专业（试行）》（教高〔2008〕9号），后经过两版修改，目前使用的标准是《本科医学教育标准－临床医学专业》（2016版）。通过学校自评和外部专家考察评审，以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合（或达到）国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或差距，指出改进医学教育的方向，保证临床医学专业人才培养质量。

2.新时期高等教育“五位一体”评估新体系？

教学状态常态监测、自我评估、院校评估（审核评估）、专业认证、国际评估。

3.临床医学专业认证的意义？

临床医学专业认证是医学教育发展的必然要求，是保证医学教育质量持续改进、促进教育质量国际同质等效的有效手段。它对促进我国医学教育国际化发展，完善医学教育质量保障体系，提高我国医学教育教学水平和临床医学专业人才培养质量，推进中国特色世界一流医学院建设具有重要意义。

教育部临床医学专业认证工作委员会于2020年以“无条件通过”成绩正式获得世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构认定，标志着我国医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，医学教育认证质量得到国际认可。各国医学教育认证机构只有通过WFME机构认定，其认证结论才被认可，认证过的医学院校的毕业生才能被全球健康卫生行业所接受。

4.临床医学专业认证的组织机构？

本科临床医学专业认证由教育部临床医学专业认证工作委员会负责组织和实施。工作委员会下设秘书处，处理日常事务。工作委员会接受教育部医学教育专家委员会、学校、认证专家及社会公众的监督。

5.临床医学专业认证的依据？

临床医学专业认证的依据为《中国本科医学教育标准—临床医学专业（2016版）》。《标准》由工作委员会适时修订、发布并报教育部备案。《标准》体现医学教育国际趋势、国内现状和社会期待，是判断学校专业办学是否达到要求的依据。

6.临床医学毕业生四大基本要求？

中国临床医学专业本科毕业生应树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。中国临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求分为四个领域：科学和学术、临床能力、健康与社会、职业素养。

二、

7.临床医学专业认证程序？

我国临床医学专业认证程序注重与国际医学教育认证的实质等效，遵循“认证申请—学校自评—现场考察—认证反馈及认证报告—认证结论—持续改进”的认证流程和前期考察、回访制度，体现了“以评促建”和“持续改进”的原则。

8.专家组现场考查的内容？

院（校）长报告：一般不超过30分钟；

座谈会：包括各级学术和管理委员会、院校管理人员、教师、学生、广泛利益方代表等；

教学观摩：理论授课、教学查房、实验课、PBL教学等；

现场走访：如各学院、系、教学或研究中心、实践基地、临床培训基地等教学相关部门；

教学相关资料查阅；

认证意见反馈：认证专家组在充分走访与观察的基础上，给予初步认证报告和反馈意见。

9.临床医学专业认证结论？

通过认证：有效期为6年，自工作委员会审议会议之月算起。

不予认证：学校依据专家组认证报告和建议进行改进，整改后学校方可再次提出认证申请。整改期限通常不少于2年。

三、

10.我校参与临床医学专业认证的概况

2012年我校参加了教育部临床医学专业认证，得到了教育部专家的高度评价和认可，给予了6年认证的期限。2017年底，教育部再次组织专家对我校临床医学专业开展了认证回访工作，经专家评审，给予最长认证期限10年。

2022年11月21-24日，重庆医科大学将迎来教育部临床医学专业认证专家的进校检查。

我校参与本次认证的专业有：

临床医学专业：“5+3”一体化、5年制、免费医学定向；

临床医学类专业：儿科学、麻醉学、医学影像学、精神医学。

11.学校的办学理念是什么？

学校遵循“严谨、求实、勤奋、进取”的校训，以学生为本，坚持“医学与人文融合、理论与实践并重”的育人理念，培养具有人文情怀、科学素养、精湛医术、国际视野和社会责任感的高水平医学人才。

12.学校成立于哪一年？

学校创建于1956年，由上海第一医学院（现复旦大学上海医学院）分迁来渝组建，原名重庆医学院，1985年更名为重庆医科大学。

13.学校共有几个校区？有多少个学院？

学校由位于渝中区的袁家岗校区和位于重庆大学城的缙云校区组成，共有22个学院（系）。

14.学校在哪一年获批为重庆市人民政府、国家卫生健康委员会、教育部共建高校？

学校2015年成为重庆市人民政府、国家卫生健康委员会（原国家卫生计生委）和教育部共建高校。

15.学校临床医学类专业有哪些专业？

包含临床医学（5+3一体化）、临床医学（五年制）、临床医学（中外合作办学）、临床医学（免费医学定向）、临床医学专业（英语授课）来华留学生；医学影像学、精神医学、儿科学、麻醉学、眼视光医学。

16.学校有几个国家重点学科？

内科学（传染病）、儿科学、神经病学、临床检验诊断学4个国家重点学科。

17.学校临床医学学科的ESI排名情况。

学校的临床医学等8个学科进入ESI全球前1%。（2022年1月科睿唯安数据）

18.学校国家级一流本科专业有哪些？

临床医学、儿科学、精神医学、麻醉学、医学影像学、应用统计学、中药学、医学实验技术、医学影像技术、口腔医学技术、基础医学、临床药学、法医学、生物医学工程、口腔医学、预防医学、药学、医学检验技术、护理学。

19.学校大约有多少全日制在校生？

学校现有全日制在校学生26811人，其中本科生18824人，现有临床医学在校生约4200人。

20.学校附属医院的排名情况是怎样的？

附属第一医院、附属第二医院、附属儿童医院连续多年入选复旦版“全国医院综合排行榜”百强。

21.学校与多少机构建立了国际合作关系？

英国莱斯特大学、美国斯坦福大学、美国达特茅斯学院、加拿大不列颠哥伦比亚大学、英国伦敦大学学院、英国斯旺西大学、牛津大学、意大利费拉拉大学、法国斯特拉斯堡、法国图卢兹大学、布鲁塞尔自由大学、保加利亚普列文医科大学等欧洲、亚洲、北美洲、大洋洲的23个国家和地区的52所教育或医疗卫生机构建立了合作关系。

22.学校有多少教职工？

学校现有专任教师3200余人，其中高级职称专业技术人员2000余人。

23.学校的校训是什么？

校训：严谨、求实、勤奋、进取

24.学校的办学宗旨是什么？

办人民满意的高等医学教育，造就特色鲜明、具有国际视野的医学人才。

25.学校的办学目标是什么？

致力于建设“学科优势突出、办学特色鲜明，开放型、国际化的高水平一流医科大学”。

26.学校的人才培养总目标是什么？

培养具有人文情怀、科学素养、精湛医术、国际视野和社会责任感的高水平医学人才。

四、

27.学校有教学（指导）委员会吗？

学校成立有教学指导委员会，各学院成立了相应的学术委员会，分层级开展指导性工作。

28.学校授课时采用哪些教学方法？

学校高度重视并推行“以学生为中心，以胜任力为导向”的教育教学方法改革。授课时采用PBL、TBL、CBL、案例讨论、情景模拟及BOPPPS等教学方法，同时借助互助式线上平台，设计网络问答、助学助教环节，完善技能操作相关理论学习与考核测试题。

29.学校采用何种课程模式？

学校采用两种课程模式：器官系统整合课程教学模式、传统以学科为中心的教学模式。

30.什么是形成性评价？

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，不以区分学生学习效果的好坏程度为目的，不对学生进行等级鉴定或评分的评价方式，可通过教师观察、座谈、小测验、活动记录、问卷调查、学生自评等方式，及时发现教学中存在的问题，为教师及时调整教学安排、改进教学方法、提高教学效果提供参考。

31.什么是终结性评价？

终结性评价是指该门课程的终结性考试，是在一门课程结束后对学生学习效果的评价，即课程结束后的期末考试，考试方式可以包括笔试（含闭卷、开卷）、口试、撰写论文、案例（实验）设计等。

32.学校有哪些机构负责招生工作？

学校设立由校长、分管副校长和有关部门负责人组成的招生工作领导小组。领导小组下设招生办公室，办公室设在教务处，负责执行学校党委和行政有关招生工作的决议并组织实施招生。

33.学校设有哪些学业、职业咨询的相关机构？

学校教务处统一部署，为学生在课程的选择、专业培养计划方面提供专业指导和支持。相关院系对相应专业学生进行学业指导；

毕业生就业指导中心和《大学生职业发展与就业指导》课程教研室，负责统筹本科学生的就业指导、职业咨询和就业指导课的教学工作,为在校学生提供职业咨询与服务。

34.学校设有心理咨询机构吗？

学校心理健康教育与咨询中心由学生处、公共卫生与管理学院、附属大学城医院三方协同打造。2015年12月入选重庆市首批高校心理健康教育与咨询示范中心，2021年挂牌成为重庆市未成年人心理健康工作联盟成员单位。

35.教师有哪些岗位分类？

教学科研型岗位、教学为主型岗位、科学研究型岗位。

36.学校如何对教师业绩进行评价？

（1）坚持师德为先，加强师德师风考核评价。

（2）学校对教师的业绩进行综合评价，从专业建设、课程建设、教材建设、指导学生发展、教学成效、教学成果等模块评价。评价内容主要包括师德师风、教学业绩、科研业绩和其它业绩。

（3）突出二级学院教师评价主体作用。二级学院在教师教学质量考核、教学业绩评定、教学奖项评定方面有充分的自主权。

37.学校如何促进教师能力发展？

学校成立教师教学发展中心，以“全面提升教师教学能力与业务水平”为目标，集教师教学能力培训、教学咨询服务、教学改革研究与探索、教学资源开发与建设、课程思政教学研究、教师课程思政教学能力培训等为主要任务的教学机构。

（1）新进教师教学能力资格认定培训。新进教师实行教师资格和教师准入“双证上岗”，获得教师资格证后还必须完成教学基本技能培训。

（2）学校教师教学发展中心及各院系对学校教师组织线上线下各类培训。其中对于临床教师，第一临床学院设立四级师资准入与培训考核制度；第二临床学院开展教学传帮带、师资培训培养，分层次多维度的开展教师教学发展工作；儿科学院成立了ISW培训中心组织教师参加专业培训。

（3）“以赛促教”，教学水平提升项目。我校每年均开展教师讲课比赛（教师中文讲课比赛、教师英文讲课比赛、教师双语讲课比赛、课程思政创新教案设计大赛、教师教学创新大赛等）。

38.学校有哪些教师发展相关职能管理机构？

学校成立了承担教师发展相关职能的专职机构：党委教师工作部（人事处）、医学教育研究所、教师教学能力发展中心等机构。

临床学院有参与教师发展的职能机构：如临床学院的人事处、教务处、毕业后教育处（科）等部门。

39.教师如何参与学校/院管理和政策制定？

我校高度重视教师在教学决策和教育管理中的作用，多渠道建立教师参与教育计划制定和教学管理决策的机制。

（1）参加校、院教职工代表大会。学校实行以教师为主体的教职工代表大会制度。学校支持和保障教职工按照有关法律法规，参与学校民主管理和监督，维护教职工合法权益。

（2）参加教学指导委员会。

（3）参加教学联席会。

（4）参加学年度教育教学大会。

（5）参与本科学生事务管理。包括参与培养计划制定；参与推荐本科生免试攻读研究生工作和学生事务。

40.教师可以通过哪些途径了解学校人才培养目标、课程计划？

学校的所有人才培养方案均印刷成册，下发至各教研室；学校教师可通过教职工代表大会了解学校教学、科研和社会服务中心工作、人才培养与师资队伍建设等方面学校发展事宜；学校及各二级学院定期召开教学工作会、教学联席会、督导工作会、培养计划修订工作会等，让教师参与到培养计划、教学大纲的修订，以及专业建设、教学评比等教学工作中。

41.请介绍一下学校学工队伍的设置情况。

学校学工队伍包括学校学生工作部（学生处）（下设思想政治教育科、学生事务科、心理健康教育与咨询中心、就业指导中心、学生资助管理中心等）、校团委、各临床学院分管学生工作的院领导，学生工作办公室。

42.学生可以通过哪些方式了解心理健康知识？

学校设有《大学生心理健康教育》课程，心理咨询队伍，“学校-院系-班级-宿舍/个人”四级预警网络。同时，每月面向全校学生开展心理普查，开展立体多维的心理健康教育活动。通过“医心向阳”品牌公众号及“525心理健康节”、“小医心事月月谈”、“大学生成长论坛”等宣传心理健康知识。

43.学校有无对学生的学业帮扶政策？

学校以学期为单位针对不及格课程学分达到一定数量的学生及其家长发放“学业预警通知单”；对学业困难的学生提供一对一的学业帮扶，学校在其在校学习期间予以重点帮扶，针对性开展思想教育、学情分析、学业帮扶和职业生涯发展等指导。

44.学生代表如何参与学校管理？

学生代表在学术委员会会议、本科教育指导委员会、党员代表大会、教职工代表大会、学生代表大会、团员代表大会、“第二课堂成绩单”制度实施工作指导委员会、学生校长助理、学生申诉处理委员会、学生资助管理中心及院（系）勤工助学工作组织机构等机构中发挥作用。

45.学校如何鼓励学生参与科研活动？

学校印发《重庆医科大学大学生科学研究与创新实验项目管理办法》、设立学校大学生科学研究与创新实验项目办公室、大学生创新实验平台，建立《医学综合实验》选修课程、“构想杯”大学生创新实验设计大赛、创新实验项目系列讲座、校级及院系级大学生创新实验项目等方面鼓励学生参与科研活动。

46.学生对考核结果有异议是否可以提出申诉？

依据《重庆医科大学考试工作管理规定》、《重庆医科大学本科生成绩管理办法》及《重庆医科大学学生申诉处理办法》规定，学生如对课程成绩有异议，可以提出申诉。

47.学校都有哪些基础设施?

学校由位于渝中区的袁家岗校区和位于重庆大学城的缙云校区组成，占地面积2426117.46平方米，建有教室、智慧教室、运动场、信息化人体形态和机能实验室等教学实验室。学校现已建成“无线为主、有线为辅”的基础网络环境和智慧校园物联网环境，另有图书馆、学生寝室、社团活动中心、职业生涯规划与就业指导咨询室等。

48.学校临床技能实验教学中心的基本情况？

学校临床技能实验教学中心是国家级实验教学示范中心，位于缙云校区构想楼3至5楼和图书馆北楼5至7楼，共占地9989平方米。中心搭建了临床基础技能平台、临床专业技能平台、临床技能考试平台三大教学平台，下属八大实验室。建立了学生标准化病人库。同时，各临床学院另建有临床技能中心。

49.请简要介绍学校临床教学基地资源。

学校建立了53所临床教学基地，含8所直属附属医院，7所非直属附属医院，18所临床教学培训中心，17所教学医院，3所实习医院，医学类专业在校学生与病床总数比小于1：1，充分满足临床教学需要。

50.学校是否有直属的综合性三级甲等附属医院作为临床教学基地？

学校有4所直属的综合性三级甲等附属医院，包括附属第一医院、附属第二医院、附属第三医院、附属永川医院。

51.学校组织的教育交流活动有哪些？

师资交流、国际合作交流、医学生国内、国际联合培养等。

52.如何反馈教育质量问题？

学校通过校长信箱、专题教学工作会议、校区管委会例会、教学联席会、意见反馈报告等多种形式，开展教学质量相关信息反馈。

53.学校如何对教学过程进行监督与评价？

通过校级督导、院级督导、同行、领导评教和评学、学生评教等方式进行监督与评价。

学校定期对学院开展教学考评，对学院教学运行、教学管理和教学改革等方面的工作及相关资料进行检查、评价。

学校积极开展学生教学信息反馈，每学期不定期召开教学联席会，从多渠道收集学生对教师课堂教学的意见和建议，加强教学过程的监督与评价。

54.毕业后，学校如何对学生表现进行评价与分析？

学校制定《重庆医科大学毕业生追踪调查暂行办法》，组织进行毕业生追踪调查活动，包括用人单位反馈、学生职业发展等。

55.学校是否设有专门的医学教育研究机构？

学校有医学教育研究所，从事专门的医学教育研究。

56.学校有哪些激励教师参加医学教育研究的政策？

学校鼓励和支持教师参加医学教育研究。积极组织教改项目立项并给与经费资助，奖励教育教学研究成果。各相关学院也出台相关教育教学奖励办法，对于教学成果、教育研究项目、教育研究论文、教材出版等进行奖励。

57.学校如何确保课程计划顺利实施？

学校实行横向、纵向协调管理以确保课程计划及其他教学活动的顺利实施。