一、教学管理

1.   本科教学定位

（1）医院将教学、科研、医疗作为中心工作，医疗为教学和科研服务，医教研相互协同、相互依存、相互促进。

（2）院领导通过院周会传达向全员中层干部传达教学相关要求，包括2022年临床专业认证工作。

（3）教务科组织了临床专业认证的培训，制定了临床专业认证应知应会。并以临床专业认证标准，对教学工作进行检查，比如督导组随堂听课，查看见习，检查教学查房等临床教学活动，进行试卷的专项抽查，对基层教学组织和管理人员进行考评。

（4）教研室层面：每学期开展集体备课、试讲、试卷分析等教研活动，重视师资培养，经常性的进行学生意见收集和反馈。

（5）教学任务承担情况：

①直管专业：临床医学（定向）--2010年开始招生；

护理专升本--2021年开始招生；

              眼视光医学--2022年开始招生；

②直管学生人数：737人

③承担学校预防医学专业、生物医学工程专业的临床课程理论及实习教学任务；

2.   教师参与教学管理、课程计划

（1）教师作为基层教学管理人员参与教学管理，比如教研室主任、教学组长、教学秘书、科教助理，都制定了相关的教学工作职责。

（2）在制定2021版临床医学（定向）培养计划时，教研室主任作为专家组参与培养计划的修订；召开了教师代表座谈会，讨论培养计划修订。

（3）各教学组组长牵头负责实习大纲的修订

3.   教学激励政策体现，脱产教师待遇

（1）教学待遇：学院修订了《教学课时费计算及发放办法》（重医永川医院〔2022〕50号），提高了理论课、见习课、实习带教的待遇。

理论课教学：标准为120元/学时；/学时（60人）；以60人为基本单位，每增加1-20人课时费增加系数0.05，小于60人的班级仍按基本单位计算。双语教学的课时费按1.5倍标准执行；临床整合课程的课时费按按1.5倍标准执行；跨区县异地上课在原工作量计算的基础上，单独计发60元/学时。

见习：示教小组为基本单位，70元/学时，超过100人的大班示教为100元/学时。跨区县异地上课在原工作量计算的基础上，单独计发60元/学时。

实习：平均每轮3人及以下，按40元/生/周；平均每轮4人及以上按30元/生/周计算。

教学激励：制定了《重庆医科大学第五临床学院教学奖励办法》；对立项的各层次的教育研究项目进行奖励；对教学论文除报销版面费外还有额外奖励，教材编写、教师参与的各项竞赛都有相应的奖励。

（3）兼职教学管理人员津贴：教研室主任、领导本课程老师、教研室秘书、教学组长、科教助理等教学管理人员经考核后，发放兼职教学管理津贴（根据岗位不同，核发600-3600元每年。）

（4）每年评优表彰：每年教师节进行教师节表彰，设置了优秀课程教学团队、优秀实习教学团队、优秀教师、教学单项奖等奖项，颁发奖状并给与奖励。  

（5）脱产教师待遇：学院下发了《临床教师脱产教学岗管理办法》（重医临床五院〔2022〕3号），向全院征集脱产教学老师。按照原科室同级同类人员的平均奖金计算（由医院统一核发）。

二、质量监控

1.   教学评价与结果反馈

（1）课堂教学评价由院领导、督导组、专家听课，听完后会立即反馈给老师本人。还有每学期末学生的网上评教，教务科会将学生评教情况反馈给教研室，由教研室进行整改。实习教学也有专家的督导，每轮结束有实习生的意见反馈及评教，教务科汇总后，反馈给相关的科室。

（2）实时教学反馈：教师与学生课下、课上实时交流，对学生的疑问及意见实时解答。

（3）每学期教务科会召开理论教学（实习）联席会，对学期教与学的情况进行反馈。教研室（科室）会将整改情况反馈给教务科。

2.教学过程实施的规范性

按照学校制定的《重庆医科大学临床教学规范》，教研室根据下达的教学任务，填报教学日历、组织集体备课，开展教研活动，教师根据大纲和教材及授课对象备课，按照要求实时课堂教学及见习教学，组织期末考试，进行考试分析等。

实习方面，根据下达的实习任务，按照要求组织每轮实习学生的入科教育、开展小讲座、教学查房、出科考核、疑难病例讨论、修改学生病例等，并将每轮学生的资料整理归档，接受教务科的检查。    

三、师资队伍建设

1.   师资聘任和师资准入

（1）师资准入：

学院下发《重庆医科大学第五临床学院教师教学准入暂行办法》，设置了三级教学准入制度。第一级为实习带教准入，通过者获得临床实习带教资格，方可参与本科室临床实习带教工作。第二级为见习带教准入，通过者获得临床见习带教资格，方可参与临床见习带教工作。第三级为理论课教学准入，通过者获得理论课教学授课资格，方可承担相关课程的理论课教学工作。

（2）师资聘任：

根据学校关于开展2022年教师聘任的工作要求，学院成立教师聘任工作领导小组，开展了2022年度教师聘任工作。聘任专任教师340名，行业教师197名。

2.   整合教学同质化

根据2021版培养计划，从2021级定向生开始，学院采取临床课程横向整合的方式开展教学。目前临床整合教学还未开展。

3.   临床与教学工作平衡

作为附属医院的教职员工，临床和教学都是本职工作。尽管临床工作繁忙，会根据教学日历安排及教学活动的安排，提前安排好临床工作，与科内老师们协调好，确保教学时间得到保障。

4.   教师和督导培训、外出学习交流

教务科每学期会安排学院层面的教研活动，包括线上线下混合教学开展、教学课题申报、教学查房的开展等教研活动，培养教师的教学能力。每年都会组织教师讲课比赛，给全院教职工搭建了一个学习交流的平台。

因疫情原因，外出学习交流基本是通过线上参与的形式：比如课程思政培训、向上线下混合教学培训、命题培训、教师基本功提升、医学情境模拟教学师资能力提升、实习生临床带教师资培训等。